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在澳洲，为了放心地让儿童玩乐，我们的住宅、楼房和学校环境变得越来越干净。 现在，许多现代化的幼儿园都配备了填充柱和超级安全的良性游戏活动，还有一系列毫无乐趣的规定：不准跑，不准攀爬，不准玩泥巴，手不要乱摸乱碰。 然而，这些被认为可以阻止轻微伤害的短期措施却带来了长期的重大问题，尤其是在社会心理功能方面。 总而言之，我们的问题是，对“安全”的过度关注是起到帮助作用还是阻碍作用呢？ 过去几十年，澳洲的儿童发展出现了一些令人担忧的倒退：身体素质不断下降，肥胖率不断上升，认知技能和学业技能也在退步。 我们会发现，越来越多处在童年后期和青春期的孩子出现心理健康问题，年轻人的失业率高居不下。更糟糕的是，最近澳洲的自杀率令人意想不到地显著攀升。这不禁仍很多人发出疑问：在一个富裕的第一世界国家里，事情为什么会变成这样？ 或许为了阻止儿童“受伤”而采取的过度干预策略阻碍了孩子的学习、训练和建立效能的能力发展。实际上，是不是父母的过度养育行为、直升机式/推土机式的父母教育（以及父母焦虑给学校造成的外溢效应）对年轻澳人的未来发展完全是有害的呢？ 我们大脑的发育方式确保我们成为地球上最成功的物种。我们之所以能获得这样的“地位”是因为我们的大脑能够与将自己与环境条件相连接，在环境中发现自我。 儿童无法神奇地、自然而然地知道如何处理生活中的应激源。他们需要有所经历，需要得到训练。他们需要受到挑战，经历过失败，学会如何克服困难，调整他们的行为以达到他们想要的结果。 当你的孩子失败了，他们需要弄清楚他们做错了什么，学会今后如何调整自己的行为，并处理那些伴随充满挑战的认知任务而来的负面情绪。重复的失败还能教会你的孩子一个道理，他们并不总是能得到他们想要的，从而帮助他们建立符合现实的期望和自我评估。 如果我们“保护”孩子免于遭受失败，那么我们就阻止了他们学习如何掌握重要的人生技能。然后我们会惊讶地发现我们自食其果：孩子通常会逃避风险，心理脆弱，不善社交，没有接受过应对最基本生活挑战的锻炼。 为了抵挡对“安全”过度痴迷的这股趋势，全球范围内出现了一些强有力的运动。例如，欧洲出现了森林幼儿园，允许儿童自由漫步，参加那些可能会让澳洲健康与安全专家“气晕”的活动。 关于以自然为基础、非结构化的环境的研究已经带来很有说服力的结果。在这种环境下，儿童身体受伤的风险降低了，并且提高了一系列社会心理技能，出现多动症的风险下降，能够更好地管理情绪，创造力和解决问题的能力也提高了。 我们是时候该意识到，我们的“防护”做法完全是达不到预期目标的。除了让我们不停调解荒谬的官司诉讼和让我们的孩子无法培养能力，短期的“安全”措施起不到什么帮助。 |
