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 澳洲教育部长柏恩（Christopher Pyne) 教师的质量问题是世界各国政府的教育议程。而一名老师在一个孩子的教育中则又是一个非常关键的重要角色。对于联盟党政府来说，毫无意外的，培养出色的教师队伍是政府的当务之急。 需要提高教师教育的原因非常明确。 澳大利亚的教育表现正在下降。根据经合组织(OECD)的国际学生评估项目（Program for International Student Assessment），四分之一的澳洲4年级学生不能够达到国际阅读能力的最低标准，4年级至8年级学生在数学及科学的表现中在过去的16年间一直保持静态。然而其它国家进步了，澳洲在15年间达到的整体排名显著落后于在9年前与澳洲水平相当的国家。可悲的是，澳洲最出色的30-40％的学生落后于世界上其它国家的最优等的学生。 澳大利亚的教师的质量以及教学的质量是决定教育表现的最重要因素。当然，其它比如学校自主权，严格的课程设置以及吸引家长参与到儿童教育中这些因素也是非常重要的。然而，在学校课堂里教学生们什么、怎样教才是最为关键的。 从人们自身的学校经历里可以清楚的知道这一点。一名优秀的老师会让孩子得到更好的教育。这也是澳大利亚和国际研究证据一再告所人们的事实。 来自经合组织的Andreas Schleicher强调说“教育系统的质量不可能超过教师的质量”。麦肯锡对于全球50个国家教育系统的调查表明“从来没有一个教育系统在没有最优秀的老师的情况下达到了世界标准的案例。” 证据表明，澳洲的教师教育系统没有达到标准。澳大利亚没有像从前那样吸引最优秀的学生加入到教师的课程中，现在的教师课程过于的理论化、理想化以及赶时髦了。这样的课程没有建立在教授教学的重要课程比如说读写的基础之上。在有的教育机构，教师教育的标准过于低下，也导致了任何人都能够通过考试完成教师学位。 并且，证据还揭示了澳洲没有足够的老师拥有在主要领域有效教授学生比如像数学及科学甚至读写地教育水平以及学科知识。仅是上周由新南威尔士州数学联合会进行的调查就表露了课堂教学危机的严峻话题。 这不是钱或者小班化教学的问题。在过去10年中，澳洲在小班化问题上增加了44%的花费并且把每个教室内的学生人数减少了40%。这是澳洲教师教育培训质量的问题，澳洲的教学方式影响了学生的表现。 当然，一些行动在过去的时间段里被执行了。澳大利亚教学及学校管理研究所由此建立致力于提升教师的职业水平。并且，澳州政府以及各州政府批准了5.5亿澳币的资金投入来执行用来提升教师质量、为期五年的国家伙伴关系协议。一些州政府就入行标准以及职业测试方面正在采取措施。 然而，有观点认为这样的标准太软弱了，一些教师课程并得不到认可，在教室里的状况依旧没有改变。而有的大学坚持要求更为严格的入学要求或者改变教学内容。 澳大利亚必须做的更好。所以，为了清除路障来更好的重组澳洲教育，澳洲教育部长柏恩（Christopher Pyne) 建立了教师教育部长顾问组 (TEMAG)来发现世界上最好的在如何教学、教师课程内容以及实践培训方面的做法。 教师教育部长顾问组由八名经过严格筛选、学术经验丰富的成员组成的。其中，四名成员是学术方面的专家，两名为在任校长，而其它成员则积极参与在教师教育培训及雇用领域方面的活动。该小组由一个强大的秘书部门以及额外的咨询服务所支持。教师教育部长顾问组将会广泛征询各界意见并且在今年七月向柏恩给出报告。 教师教育质量被搁置在棘手问题的分类里太久了。一个高质量的教育系统必须由高质量的教师队伍来支撑。专家们知道它，家长们想要它，澳洲的学生应该得到它而澳大利亚也需要它。 |
