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一项旨在提高大学入学率、支持澳大利亚未来经济发展的新计划受到了欢迎，被认为是高等教育亟需的变革。 经过一年的酝酿，《大学协议》为高等教育在满足技能需求方面的作用描绘了一幅长达数十年的蓝图。 根据该计划，到2050 年至少80%的劳动力应拥有职业教育与培训或大学学历，而目前这一比例为60%。 为实现这一目标，入学人数必须包括代表性不足的学生，包括来自外郊、偏远地区、社会经济地位较低的社区和原住民社区的学生。
其他目标还包括将25岁至34岁澳大利亚人中接受过大学教育的比例从45% 提至55%，同时将这一群体中获得职业资格的比例提高到40%。 但报告称，这并非易事，“只有通过使高等教育体系更加公平才能实现”。 澳大利亚教育部长杰森·克莱尔周日在悉尼西部发布了《大学协议》最终报告。 他在澳大利亚广播公司节目《Insiders》中说：“我们必须这样做，否则我们的经济就会拉上手刹。” “我们必须消除阻碍年轻人……进入大学学习的无形障碍。” 该协议指出，必须打破职业教育与高等教育之间的障碍，以确保高等教育体系更加无缝衔接。 该协议还建议在偏远地区的大学为所有原住民学生提供更多由联邦资助的医学名额。 相关学习领域的就业机会也应增加，包括通过“就业中介”。 克莱尔说：“我曾与教学专业的学生和护理专业的学生交谈过，他们告诉我，他们负担不起（无薪实习）的费用。”“他们学习了理论，但负担不起实习的费用，所以就退学了，最后睡在车里，因为他们付不起房租或账单。” 虽然克莱尔对该协议充满热情，但政府仍在考虑其中的47项建议。 皇家墨尔本理工大学校长亚历克·卡梅伦（Alec
Cameron）表示，还需要进一步的变革。该大学保留了高等教育和职业教育部门。 他说：“我们欢迎采取措施扩大本科教育的入学机会和参与度，但仅此并不能解决技能危机或帮助澳大利亚人继续就业。” 澳大利亚大学协会（Universities
Australia）主席大卫·劳埃德（David Lloyd）敦促现届和未来的政府坚持协议中概述的路线。 他说：“大学是我们国家繁荣的合作伙伴，为澳大利亚提供熟练技能工作者的后备力量，并开展澳大利亚所需的研究，以应对我们面临的多代挑战。” “在快速变化和复杂的战略与经济环境中，这些为所有澳大利亚人谋福利的职能正变得越来越重要。” 澳大利亚科学院（Australian Academy of Science）表示支持，称该计划将促进研究和教育。 |
