2017年NAPLAN的全澳学校评估报告显示,在某些州,并非成长在英文环境中的孩子,在英文拼写上的成绩,居然比以英语为母语的孩子表现更好。非英文背景的小学生在拼写方面的出色表现,是今年NAPLAN成绩中出人意料的成功故事!
原住民和托雷斯海峡岛民学生过去十年里阅读和数学成绩的改善,也非常突出。
但是今年全澳情况好坏参半,联邦政府把写作和阅读成绩全面下降形容为“一记警钟”。
每年都有成百上千的孩子在澳大利亚就读一年级时,只会说有限的英文,有些孩子甚至完全不会英文。但是,在新州和塔州,到了小学三年级,他们的拼写表现已经优于以英文为母语的同学。
而在大多数其他州,非英文母语的儿童,与英文母语的儿童表现相当。
位于悉尼西南区的Fairfield是一个多元文化的大熔炉。当地天主教学校Our Lady of the Rosary每年约收取90名幼儿园学生。几乎所有的孩子都以英文为第二语言。
尽管面临挑战,但该校是全澳范围内40所学校识字和算术成绩进步最大的学校。该校表示,它的拼写成绩一直高于新州和全澳平均水平,而且,过去五年里该校3、5、7年级的NAPLAN拼写成绩一直高于州和全国平均水平。
原住民和雷斯海峡岛民儿童的NAPLAN成绩在过去十年间大幅改善。2008年,仅有63.4%的5年级原住民学生达到了国家最低基准。现在,这个数字已经上升到75.5%。但是,它仍然落后于非原住民的95%。
不过联邦教育部长伯明翰(Simon Birmingham)表示,全澳的NAPLAN成绩“应该给教育者和决策者敲响警钟”。
写作平均成绩降,中学生阅读成绩平平。男孩和女孩的识字结果也有明显差异,女孩的表现优于男孩。全国有93.8%的女孩达到国家最低阅读标准,而男孩只有89.6%。
此外,中学生的公民意识不够。6年级学生中有55%达到公民意识的最低标准,但到了10年级反而下降到38%。
伯明翰表示这令人不安。他说:“这些结果很可悲的,应该引起严肃关注。”
图文来源:ABC